Esta actividad invita a los niños a “reconocer” desde qué lugar se están relacionando con otros niños. Reflexionar acerca de los problemas de la convivencia a fin de tomar conciencia sobre los mejores modos de relacionarnos con otros. El libro es una adaptación de su monólogo `No solo duelen los golpes´, que lleva representando por teatros e institutos de toda España desde hace más de diez años. Se pueden plasmar las ideas en un afiche. Además, incluye consejos para combatir estos comportamientos e historias para analizar y debatir entre los alumnos. En  formato documental, además de denunciar la violencia de género está repleto de metáforas y simbolismos ideales para que el alumno pueda interpretarlos. El documento adjunta tutorías de tres sesiones con varios objetivos: reflexionar sobre las relaciones amorosas en desigualdad; aprender a reconocer los sentimientos negativos y positivos; y aprender a identificar las relaciones dañinas y distinguirlas de las positivas. Esta película, dirigida por Icíar Bollaín, presenta escenas de gran crudeza que reflejan lo complejo y duro que puede llegar a ser salir de esta espiral sino se cuenta con el apoyo y ayuda necesarias. Que los jóvenes aprendan desde edades tempranas a identificar y erradicar este tipo de actitudes y comportamientos puede convertirse en una de las soluciones para acabar de forma definitiva con esta problemática. A través de la historia de Pepuka, una muñeca que deja de sonreír porque un monstruo no deja de insultarla, se presenta este problema con el objetivo de que pueda ser identificado y evitado desde la infancia. “No podemos negar los conflictos o evadirlos, tenemos que afrontarlos siempre con una comunicación efectiva, eso incluye saber escuchar y respetar al otro, encontrando juntos una solución con la que los dos estemos de acuerdo.”. Guardar mi nombre y correo electrónico en este navegador para la próxima vez que comente. Tendrán 10 minutos para ello. Pertenece a la serie de libros ‘Wonder’, dedicados a tratar el acoso … Este cuento infantil busca dar a conocer la violencia de género a los más pequeños. Uno de los mayores problemas entre los jóvenes es que, a menudo, son incapaces de identificar comportamientos o actitudes machistas. Se cerrará con un crucigrama que busca hacer hincapié en las cuestiones más importantes que se quisieron tratar. Un planteamiento ideal para estudiar su composición literaria y el significado de sus estrofas. 20 recursos para celebrar el Día del Maestro. Este programa especial de Pepa Bueno, emitido desde el IES Aldebarán (Alcobendas), puede convertirse en un ejercicio muy interesante. Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria. Este proyecto del Gobierno de Canarias busca, mediante un conjunto de actividades, la prevención de la violencia de género en parejas. Nota: dado que el tema es la convivencia no se busca que esta actividad sea competitiva para evitar cualquier conflicto o espíritu opuesto al de una buena convivencia. Luego de que los alumnos presentan sus titulares y las anécdotas el tutor deberá realidad una síntesis teniendo en cuenta las problemáticas más recurrentes (“vemos que lo que más aparece es….”, “en función de lo que cuentan, se observa que…”). Invita a reflexionar sobre los roles de género con ejemplos como “¿por qué el azul tiene que ser el color de los chicos y el rosa el de las chicas?”. Entre las 11 canciones resaltan: ‘A ningún hombre’, que lanza versos como “a ningún hombre consiento que dicte mi sentencia”; ‘Bagdad’, que hace referencia a una mujer maltratada con las frases “pelo negro, ojos oscuros, bonita pero apená” o “mientras a su alrededor pasaban, la miraban sin ver ná, solita en el infierno está atrapá”; y  ‘Pienso en tu mirá’, denominada en el álbum como “capítulo 3: celos”, y habla sobre el control y la posesión como ‘prueba de amor’. Luego, como segundo momento, por parejas o en forma individual (depende de la cantidad de alumnos y del grado de dificultades con las que se encuentran en la escuela) Grabado en Andalucía, la Comunidad Autónoma de España que registra más casos por violencia de género, muestra a través de testimonios de distintas supervivientes y de personas que se han visto salpicados por este problema, como hijos o familiares, que siempre hay esperanza para conseguir escapar de la pesadilla. Fue nominado a ‘Mejor cortometraje de ficción’ en los Premios Goya 2010. Gemma Lienas lanzó este libro-guía juvenil para hablar de la situación de la mujer en la actualidad. En dicho programa, la periodista entrevista a dos adolescentes que sufrieron los malos tratos de sus parejas, que cuentan cómo se sintieron y cómo lograron superarlo. La disparidad de ideas sobre estos conceptos puede ser muy útil para educarlos en la igualdad y en el respeto, además de prevenir situaciones tensas originadas por la confusión con estos términos. Refuerza valores como la autoestima y la importancia que tiene el apoyo en situaciones como esta, representado por las Maskotas que ayudan a la niña a recuperar su sonrisa. Una vez pasado el tiempo se compartirán entre todos las respuesta. Este drama social refleja una relación en la que la violencia de género tiene un papel protagonista. Su objetivo es que aquellas chicas que no pueden ver del todo la realidad que están viviendo, consigan reconocerse en Pamela y pedir ayuda. A partir de los titulares se compartirá la visión de los alumnos indagando si se sienten identificado por alguno, qué sienten al leerlos, qué piensan al respecto, etc. Este capítulo de Radio Gaga, programa televisivo que emula entrevistas radiofónicas emitido en Movistar +, da voz a aquellas mujeres que han sobrevivido a una situación de maltrato. Un ejercicio muy productivo puede ser proponer a los chicos que expliquen cómo reaccionarían ellos ante tal situación y, del mismo modo, que las chicas intenten explicar cómo se sentirían ellas actuando así con sus parejas, intercambiando así también los papeles en el aula. Se les da 15 minutos a los alumnos y luego se continúa con la puesta en común donde los alumnos presentan lo que armaron. En cualquier caso, sumerge al aula en un ejercicio de autorreflexión que puede servir de ayuda para concienciar al alumnado sobre la existencia de los límites en las relaciones. Mediante un sencillo test, esta guía hace que todos los alumnos pueden evaluar si las formas de actuar con sus parejas o con otras personas son machistas o no. “Mujeres a las que les clavan los codos para que no asciendan en el orden social fijado por los hombres porque se deben al hogar. Esta guía narra en primera persona la relación de violencia de género que la autora sufrió en su adolescencia. Se hace una reflexión sobre el por qué de esta consigna y se muestra que los conceptos que aparecen en la sopa hacen al tema de hoy, precisamente a lo que queremos evitar, se pueden hacer preguntas como: “¿qué nos pasa frente a estas burlas?”, “¿cómo reaccionamos ante ellas?” El objetivo es indagar en el grupo lo que les pasa frente a estas cuestiones e introducir el tema de la violencia/ convivencias escolar. Como primera toma de contacto de los alumnos con la violencia de género, una opción es reproducir en clase escenas de series o películas que sean conocidas por todos ellos, para que así lo perciban como algo familiar o cercano.
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