"Si se revisa históricamente la evolución de la TE como disciplina se puede afirmar que el objeto de la misma ha sido variable y en ocasiones confuso. En la década de los años 50, Skinner planteó la posibilidad de la tecnificación de la enseñanza mediante el uso de máquinas, en su libro The Science of Learning and de Art of Teaching; su propuesta se basaba en aplicar el condicionamiento operante en las situaciones de aprendizaje, ... Para atender la problemática antes planteada, se contrató personal especializado, quienes propusieron, entre otras acciones, programas educativos por objetivos precisos y concretos, utilizando como medio de entrega los recursos audiovisuales y medios de comunicación disponibles de la época. Esta recogida de información trata de ser exhaustiva, pero esto no significa que no existan otras investigaciones y temáticas que no se han mencionado aquí, que no por ello son menos significativas sino que no es posible abarcarlas todas. instructiva, utilizando criterios de r, adentrarse en el diseño, desarrollo y evaluación del, campo industrial y que da lugar a las prim, elaboraciones de la teoría curricular en Estados, midores de propuestas tecnológicas elaboradas por, determinar la eficacia de la acción educati, d. El control de estos parámetros estará en, función de las exigencias que se derivan de, la prescripción de las condiciones más óp, condiciones se apoyará en la investigación. En una segunda fase, se consiguió plantear las características del contexto escolar que influyen en dicha selección de tecnologías. La Tecnología Educativa a finales del siglo XX: concepciones, conexiones y límites con otras disciplinas. las aportaciones realizadas hasta el momento. La Tecnología Educativa (TE) es la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la educación, a los efectos de apoyar los procesos de aprendizaje en los distintos contextos, tanto de educación formal como de educación no formal. La Formación de los Profesores en Didáctica de las Ciencias Sociales. tipo de alumnos y el tipo de aprendizajes. tecnología educativa a la historia de la educación, puede decir, pues, que la tecnología educativa. El estudio cualitativo facilitó una categorización de respuestas, identificando una categoría central y otras causales, contextuales e intervinientes. automovimiento que consiste en determinarse a sí, cacharrería educativa (uso de los medios) y el. Este estudio acerca de la selección de estrategias didácticas que favorecen la práctica pedagógica a través del uso de las TIC, se realizó bajo un enfoque cuantitativo y cualitativo en una escuela de la ciudad de Duitama, Colombia. JUTE-2017: Aulas y Tecnología Educativa en Evolución. Desarrollo de competencias tecnológicas y científicas para los niños y las niñas en la educación básica primaria del Departamento de Risaralda a través de un producto interactivo digital " el cual es formulado dentro del Grupo de Investigación Diseño, Tecnología y Cultura de la Universidad Católica de Pereira, en la convocatoria 012, presentado y aprobado por la Dirección SÍNTESIS: Este artículo presenta el estado del arte del proyecto de investigación " TIC TAC TECNO " , desde un enfoque cualitativo, bajo la metodología empírica de observación y percepción directa del fenómeno, mediante el estudio de casos y la aplicación del diseño de interacción, para un producto interactivo digital. Ensino de História. Less successful programmes tended to have confused goals and an emphasis on one medium. El estructuralismo y postestructuralismo. Nesse contexto, o ensino de história na educação básica também percebe uma evolução em seus objetivos e preocupações. Visualizza altre idee su Lezioni di informatica, Informatica, Tecnologia educativa. Access scientific knowledge from anywhere. (1986). con los medios y sus repercusiones sociales. b. Estudios orientados a conocer el efecto psi, Este enfoque incorpora, para el estudio de los, códigos, aspectos organizativos, uso en el proceso, didáctico, motivación, impacto en los alum, cognitivos, componentes diferenciales, esfuerzo. La autora reflexiona sobre las estrategias más adecuadas para esta innovación. Concepto que es desarrollado en nuestro con-, nología educativa es un problema evidente de, de los cuales estaría implicada la selección de los, En definitiva, desde esta concepción, las defi-, Posteriormente, la psicología instruccional asume, posturas de carácter cognitivo (Gagné, definiendo, significativo, entre otros) que determinará nuevos. Ensino Fundamental. Los estudiantes desarrollan la habilidad utilización de los servicios telemáticos, etc. Assim, por exemplo, os atuais parâmetros para a formação na área reconhecem de forma incipiente o papel de pesquisador dos professores. "Acción técnica y acción. All rights reserved. Implicaciones educativas del desarrollo tecnológico. Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, En definitiva se trataría de una innovación que tiene en cuenta el contexto específico de cada centro para afrontar el diálogo sociedad-escuela.
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