Las personas procuran no estancarse socialmente y transmitir sus conocimientos a las siguientes generaciones, de modo que es en este momento en el que las personas se cargan de sabiduría. Por otro lado, los aspectos internos de la persona se pueden combinar para influir en el comportamiento de los individuos. La dirección de un grupo requiere saber cuál ha de ser la hoja de ruta para guiarlo. En otras palabras, podríamos decir que se trata de la sexualidad adulta y madura. Esta es la última etapa del desarrollo según Freud y es acompañada de cambios físicos, psíquicos y emocionales propios de la edad. Se dividen en 3 grandes grupos: Escuelas organicistas: Toman al hombre como una realidad orgánica, que puede sufrir evolución y deterioro biológicamente. La tercera etapa del desarrollo según Freud se inicia a los 3 años y termina a los 6 años y la fuente de placer se focaliza en los órganos genitales (en el caso de la mujer el clítoris, equiparable a la etapa clitoridiana). Es el grado en que la persona se muestra respetuosa, tolerante y tranquila. Sin embargo, si los padres reaccionan negativamente ante la iniciativa de sus hijos, como por ejemplo regañándoles, probablemente genere un sentimiento de culpabilidad en los niños. Prefieren estar solos y no les agrada formar parte de bullicios de gente, lo cual no quiere decir que sean menos felices. Un buen líder debe ser consciente de sus virtudes y debe sacarles el máximo rendimiento. En estas edades los niños reciben los cuidados de sus progenitores en relación con las necesidades de los niños, como la comida, la protección, la atención, entre otros, por lo que los niños esperan formar un vínculo con sus progenitores acorde con la satisfacción de sus necesidades. Estas etapas consisten en la búsqueda y la adaptación de las personas en el ambiente y, en cada una de estas etapas existen conceptos opuestos que entran en conflicto. En este sentido, la autonomía se refleja en los niños ya que el desarrollo de estas nuevas capacidades les causa un sentimiento de libertad porqué sienten que ya no dependen de sus cuidadores para poder desplazarse y, a medida que pasa el tiempo, los niños se vuelven más independientes gracias a sus capacidades desarrolladas. En la infancia, el desarrollo de la personalidad se ve muy ligado a la relación del temperamento con la realidad que rodea a los niños, es decir, en función de cómo interactúa el temperamento de los niños con su alrededor la personalidad se verá influida de un modo u otro. Los sentimientos movilizan al sujeto, por eso la inteligencia emocional es un rasgo clave del líder. Suelen observar las ciencias o el arte como disciplinas poco prácticas. Además, esperan que estas relaciones les permitan compartir sus experiencias, afectos, emociones y que les permitan sentirse seguras y confiadas. Por ejemplo, las caras de los militares puntuaban alto en masculinidad y bajo en calidez, mientras que los CEOs puntuaban alto en "nivel de competencia". Además, las fantasías de castigo no satisfechas pueden provocar síntomas neuróticos en la personalidad del niño. Frecuentemente se muestran tan animados como el que más en círculos estrechos de amistad. Estos investigadores concluyen que las personas encargadas de seleccionar a los perfiles de alta responsabilidad podrían estar fiándose de criterios tan irracionales como la evaluación de la cara a la hora de seleccionar una candidatura. Por otro lado, en el caso de las niñas, inicialmente, del mismo modo que los niños, muestran un amor hacia la madre (progenitor del mismo sexo). Los resultados de una fijación en esta etapa pueden ser adicciones al tabaco, morder las uñas, entre otros. En concreto, la personalidad se forma gracias a un conjunto de rasgos y características que determinan el comportamiento, la conducta y la manera de actuar de las personas ante diferentes situaciones y contextos. Existen muchas críticas a los sistemas basados en un líder y jerarquías rígidas. Este rasgo es fundamental en el contexto de una sociedad que avanza a marchas forzadas, con cambios constantes en la tecnología, las comunicaciones y la alta competitividad. Todo esto conlleva que en muchas ocasiones los chicos se sientan inseguros y desconfiados porque no se encuentran, hecho que puede dar lugar a una baja autoestima. Hay situaciones particulares que van formando el perfil de la persona, las que se viven en primera persona. Disfrutan de lo sencillo más que de lo complejo, ambivalente y sutil. El hombre ha dado múltiples intentos de definiciones según la ubicación del observador. Durante este período las personas se suelen encontrar en conflicto con el hecho de sentirse productivo en su día a día y sentirse estancado e inútil. INTRODUCCIÓN A LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. Dentro de los rasgos de personalidad, el Factor N es aquél que encontramos con alta puntuación en las personas moderadas y sosegadas. Cuando no consiguen lo que quieren llevando a cabo dichas actuaciones se puede generar un sentimiento de inferioridad y frustración.
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